第二條：你態度好冷漠啊，我沒有想給你添麻煩的意思，我只是希望你同樣可以活得簡單開心點，能擁有屬於自己喜歡的事物。你在幫我找回鋼琴，我也想幫你找回小提琴啊。
第三條：如果給你添什麼麻煩，我在這裡給你道歉，希望你能擁有好的心情。你昨天剛過完生日，如果在這種關鍵的日子裡，我還讓你產生鬧心的情緒，那我的罪過太大了，我不會原諒自己。
第四條：我知道張亦辰從小不喜歡我，以前我只是說多說句，感謝他來接咱們的話，他就買下查理德整年的課程，讓查理德把我拒之門外。以後我會儘量注意點，不讓你夾在我們之間難為。
查理德的課程，南曦記憶在被動的情況下翻回兒時。
初中前，她和蘇竹一直在上查理德的私課。
查理德年輕時就職於美地知名音樂學院伯克利，擔任教授。退休後，被南、蘇兩家一同請來國內，南家出棟魔都郊區的二層小洋房算報酬，蘇家則按課時結算。
查理德之所以會答應過來授課，不光因為南曦和蘇竹的天資奇高，兩家開出的報酬豐厚，最關鍵還有一點，查理德是個徹頭徹尾的東方文化迷。
他喜歡李小龍的功夫，喜歡國內民間手工藝人所做的小玩意。南曦摸準他這點喜好，每次上課會帶點有意思的東西。
課餘時間，會與蘇竹一同教查理德中文，以及粵式小點心的做法。
慢慢三人熟悉了，查理德喜歡上忘年之交的兩個小孩子，充分拿出美地特色的交友態度。讓南曦和蘇竹別喊他老師，三人以朋友相處，可以直呼姓名。
有次週末的午後課間休息時間，南曦拿出專程帶來的風箏組裝件，一件件拼好，準備下午送給查理德。
想著送禮不送殘缺品，於是跑到門外整片小麥地的邊緣，嘗試放飛風箏，看看是否能順利升上高空。
先給風箏放在地上，她鬆開魚線，走出一段距離，猛地用力拽下魚線，給風箏拽起。
再扯下線稍稍收下線，幫助風箏逐漸升起來。
等風箏穩定飛在高出她手的位置，南曦開始轉動滾軸放線。
她只是想試驗下風箏的完成度，沒打算玩，看飛的沒問題，慢慢往回收。
偏偏在這會兒，颳起一陣風，吹得南曦頭髮擋住眼睛。
用手去撥拉頭髮的幾秒，沒有固定的滾軸快速逆時針旋轉。
等南曦反應過來，風箏線讓帶出去大半捆。
匆匆往迴轉滾軸挽救，可轉了不到十圈轉不動了，望向遠處，一條線繃得筆直。
南曦心生不妙之感，風箏準掛到哪裡了。魚線很結實，若強行硬拽，恐怕會把風箏的主骨扯斷，或把風箏兩翼扯折。
硬來行不通，南曦沿著線的方向一步步方向往前走，走幾步收點線，決定順著線的軌跡找到風箏，取下來再說。
走著走著，肩頭讓人輕輕拍下，側頭看到剛睡醒的蘇竹。
「曦曦，你在幹什麼呢？」
南曦看眼地面上的魚線，再指指遠處一棵老榕樹，說：「我懷疑風箏掛在上面了，你去喊查理德過來，咱倆肯定無法夠下來。」
爬樹她不行，她壓根沒指望過比她更文靜的蘇竹。
「曦曦，我可以幫你取下來。」蘇竹保證，可能察覺到南曦質疑的目光，退一步說：「如果我取不下來，我跑步去找查理德。」
「行吧。」反正南曦懶得來回跑。
兩人來到樹下，如南曦推測，風箏掛在樹中央的枝杈間。
大概測量下高度，南曦給出合理性建議：「你去找下查理德吧，讓他弄個長點的杆子或梯子過來，我坐樹下陰涼地等你啊。」
她剛說完，身邊白淨的男孩已經攀上樹