們暫時停了課，這一期不得不暫時將就一下，先湊合著讓孩子們這樣上著。”
看了青山小學的校址後，吳天明又帶著張乾裕去了孩子們上課的地方，那場面讓張乾裕的眼淚都流出來了。
隨行陪同的小李連忙用攝影機拍下了青山小學的情景，特別是那破漏的教室，還有孩子們上課的情景。
“天明，我是真沒想到，還有這樣的學校呀。這一路下來我們也看過了不少的學校，但是看到的都是一些鎮上的學校，現各方面的條件都非常不錯。現在才知道，確實如你所說，眼見的未必是實呀。”
“一般縣裡鎮上的領導，並不明白調研是怎麼回事？他們還以為就是上級的檢查呢，所以自然害怕檢查出了什麼問題，總是想盡辦法虛作假，讓上級領導能夠看得滿意，所以如果你們真的要調研的話，最好是進行暗訪好一些，或者是突然襲擊調研，不然的話是很難真正瞭解下面的真實情況的。”
“你說得對，看來我們的工作方式和方法確實有問題，那麼我們之前收集的材料中可能有許多不屬實的地方。這次回去後還要再組織一次暗訪調研，否則到時候新的政策制訂出來，可能對農村學校就更為不利了。”
隨後，吳天明帶著他們又先後走訪了黃泥校和餘揚小學校這三所村小，雖然他們的情況比起青山小學來要好一些，但是也非常有限。
回到鎮上後，張乾裕雖然神並沒有什麼變化，但是卻拒絕了去看鎮中和鎮中心小學的情況，而是聽取了這二所學校的領導和縣鎮相關教育部的同志對教育工作的彙報。
“今天來到石楠鎮，讓我看到了許多東西，這是我們在其他地方沒有看到過的情況。我有一個感受，那就是我們貧困地區的教育確實落後呀。
儘管我們的相關領導可能也想了很多辦法，但是經濟的落後始終限制著辦學條件的跟進，沒有好的辦學條件自然也就沒有好的教育了。
本次教育部國家基礎教育司的這個調研活動，就是要了解各地農村特別是貧困地區的辦學情況，顯然很多領導都沒有領會到這個神，導致了我們看到的不是真實的情況。
不過，幸好我們來到了石楠鎮，這裡有一個真正有文化的領導，讓我們看到了農村學校的真實一面，也讓我們明白了以後的工作應該如何開展。
在此感謝藍林縣委政府和教育局，也感謝石楠鎮的吳天明副鎮長，還要感謝各位省市縣隨行的領導專家，相信我們華夏的基地教育在大家的努力下會越來越好的。”
會後，一行人回到了藍林縣吃了午飯，吳天明在告別的時候向張乾裕提出了希望能夠幫助石楠鎮解決一些教育經費，好改善一下辦學條件。
“天明你放心吧，這個在我的職責範圍之內，回去後會為你想辦法解決的。再說了，要不是你讓我們看到了真實的情況，誰也不知道最後制訂出來的課改方案會怎麼遭受老百姓的指責呢。”
“那我可是替全鎮的老百姓謝謝師兄了，以後年底的時候我們這邊的紫桐村建設好了，一定請你過來看看。”
二人歡笑而別，但是調研團走後，吳天明卻被再次被副縣長林雅蘭叫到了辦公室去：“吳天明同志，我知道你是華夏大學的高材生，但是請你在幹工作的時候先向上級彙報一下你的想法，不要為了顯示你自己的能力而不顧大局。”
副縣長林雅蘭顯得非常生氣，一進辦公室就關上了房，直接來到吳天明的面前瞪著他嚴厲地說。
“林縣長，我聽不明白你在說些什麼？我只是做了自己認為應該做的事情，並沒有顯示什麼自己的本事，也不會因為怕丟自己的帽子而虛作假，那樣對不起自己的良心。”
“你這是無組織紀律，根本沒有把上級部放在眼裡。不要以為有幾個領導幹部支