高一（1）班，是我所在的班級。寧秋月，悅晴，符瑾柔，王霸四人不出意料的分到了同一個班級，高一（8）班。
分班後高一有十七個班，一到七班理科班，八到十七班文科班。一班、二班為理科重點班，八班、九班為文科重點班，剩下的班級作為普通班。
至於進入所謂重點班後的變化，就是早自習更早上，晚自習更晚放學。當其他班級上完三節晚自習高高興興回家時，我們還需要在教室裡坐完第四節晚自習。教學方面沒感覺和以前有過多大差別，重點班的老師講課能力無可挑剔，我卻開始懷念起方眼鏡老班輕鬆詼諧的上課節奏。分班本來的目的是因材施教，讓學習情況，學習能力相仿的同學能更好的學習，接受知識。現今卻被大部分，甚至於社會大部分人接受為一種“淘汰”制度，認為分班的目的是剔除成績不好的學生，挑選出“好學生”重點培養，給被剔除的學生打上“失敗”的標籤，即使這並不是分班制度的本意，現實就是如此。
從開學到現在已過兩個星期，面對朝七晚十的上學生活已習慣的我，只有對著每天做不完的作業毫無辦法。一套又一套試卷、一本又一本練習冊堆疊在課桌上足足達到我脖子的位置，上課時低頭就是一個紙製“枕頭”。後果便是被老師點名批評。
隨意翻動桌上的課本，我的心思早便神遊天際，前一秒想的事後一秒就被忘的一乾二淨。
“讀出聲來！”不知何時出現在我旁邊的梅老師出聲提醒。
“爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙。西當太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔，地崩山摧壯士死，然後…………嚇我一跳。”看著老師走遠我吐槽道。
“然後天梯石棧相鉤連。一日之計在於晨，早自習學習效果最佳，不要用來發呆。”冷清的聲音從身旁傳來。
夏靈運，我的新同桌，同時也是高一上學期的學生會會長，下學期剛開始出於未知原因卸任。此刻她正端詳著我的正臉，我很是不好意思的別過頭去假裝看書。
夏靈運我見過很多次，當然是在學生會巡查、課間跑操和學校組織的活動中，到處都有她傲人的身影。更進一步的接觸也僅限於課間點到時的一聲應答，“到”。
在我的印象中夏靈運永遠穿著乾淨整潔的校服，留著一頭利索的短髮，行動迅捷、表情嚴肅，有條不紊地處理各項事宜。恰如此時此刻。
透過這段時間的相處我又認識到了她的性格之一，“熱心腸”，俗稱多管閒事。上自習課有人開小差她要提醒，衛生沒有打掃乾淨她會上前指出，課間跑操催促想偷懶的同學下樓，老師佈置的背誦任務沒能完成的同學她會不厭其煩的一遍遍重複直到背完............我倒是不討厭她的性格，甚至感到敬佩。把心思用在別人身上卻不在乎自身得失，甚至明知對方會冷眼相待仍然這樣做，換我肯定做不到。
“呃，一時走神了。”我佯裝看書。
“背書時間過長難免走神，可以理解。”我剛想點頭應是夏靈運話鋒一轉，說，“可你才剛坐下不到五分鐘。”
“剛剛還沒有進入狀態，現在準備好了。”我辯解道。
“既然如此，〈蜀道難〉早自習後到我這裡背誦，全組只剩你和李雲龍沒背完。”夏靈運認真的說。
“我盡力，組長大人。”我心頭嘆息一聲。老師佈置的背誦任務要到組長手上完成，夏靈運是我的組長。
得加油了。要我四十分鐘背出《蜀道難》我寧願去爬一次蜀道，唉，背書難，背書難，難於上青天。
我認命般的感慨。
“還有一點，以後不要遲到。”夏靈運補充道。
“好。”我說。
早讀很快結束，我終究還是沒能背出《蜀道難》，於是