希諾的身體這幾日再沒出現精神力溢位現象，透過安撫療愈，白榆發現，他的精神力主要核心部分，非常混亂，手臂上注射的痕跡很多，簡直讓她想起當初被人做實驗的慘樣，這麼多天只消散了大半。
兩人姑且算是朋友，白榆認為，是朋友首先就得有私密空間，別人沒說自然不能問，萬一是啥難以說出口的傷心事，清楚紊亂帶來的傷害，那是十分痛苦的，不管是身體還是心理上。
注射痕跡估計也是治療手段，就是不知道為啥他的能量不太安定。
所以每日在希諾睡去後，白榆都會把手搭過去，一絲絲順著那些雜亂無章的能量，緩慢仔細的安撫，畢竟誰也不想，正睡著覺，旁邊的人半夜精神力暴走，把自己掐死吧。
說來也奇怪，那些張牙舞爪的反叛能量，一個個在感受到安撫精神力後，就像打了鎮定劑般，一點都不反抗，慢慢平靜下來，後面幾天就跟死了一樣，甚至躲起來了，順利得很。
如果白榆上過安撫師的課程，就知道這是因為匹配度過高，對方的精神力對她壓根沒作用，乾脆乖乖的藏起來，是一種潛意識的討好行為，所以安撫過程順利的過頭。
不過沒有如果，順利的讓白榆認為，對方的小毛病挺好治，這要讓控制中心那群安撫師知道，估計得心梗，你管這叫好治？。
一週時間已過，白榆安靜的做著測試題，希諾已經送走了，想起那傢伙走的時候一步三回頭的憂鬱樣，就像從來沒出過遠門的傻兒子，留戀他的老母親，這個比喻不太好聽但很形象。
他帶來的隨侍生無可戀的等著，又不敢上前催促，還是白榆嫌太慢了耽誤她回去看書，走過去連拖帶拽塞進飛船，忽略周圍感激的目光，在希諾的怨念中，點了點腕間，透明手環回應的亮了亮。
意思明確，有光腦，能聯絡，別廢話。
回到房間後，白榆整理屋子，看到壓在枕下的小本子，這傢伙忘記帶了...
拍下照片發了過去，幾乎是秒回，點開未讀。
希諾:“忘記了π_π，下次給我”。
時間過得很快，轉眼四個月過去，白子陽帶著白詩雨和他們圈子裡的一群富家子弟玩的家都不回，白父白母也都在外工作應酬，白鶴偶爾回來也見不到面，白榆每日按部就班的學習，沒有人理會，自覺過得神仙日子。
補習的進度提前完成，不到白父規定的時間就學完了初、高所有課程，可以提前進入學校跟讀。
白榆犯了個錯誤，入學測試後，成績優異，提出進入高三跟讀，沒有注意身後還跟著白家的傭人。
結果被跟著的管家實時通話彙報給了白父，白父美其名曰熟悉環境，駁回了這一要求，學校理事思量再三，按照星際法，未成年以監護人做出的決定為準，還是給她塞高二去了，如她所料，與白子陽一個班級。
這不是純純浪費時間麼，現在三月份，已經是高二下半學期，不過算了算身份證上的年月，再過一個月就是她的生日，成年後，每一個星際公民都是獨立自由的個體，不久了，再等等。
學校的課堂是開放式的，比較自由，看中個人能力，培養的是自主型人才，概括來講就是怎麼學是你的事，但得有成果，所以並不管你課堂上幹什麼，白榆一般找個角落待著，開啟光腦學習其他內容。
她向希諾要了他學校大一大二大三的課程自學，希諾給的資料事無鉅細，時不時打個影像通話過來，看看她學到哪了，不會的地方順便講解。
剛入學時，有些人是認識她的，畢竟小時候很多人都吃過她做的點心，白子陽從小瘋玩朋友多，整日拿著白榆辛苦做的東西到處散，沒了就回去要，還不承認是他姐做的，只含糊的說是家裡傭人，再加上從來都是一個人送東西來的，