先天習性和後天教育，抑制住天性是否是一種必須的行為……
裴秋白從儲物戒拿出勾畫好的圖紙，懸在空中，遞給莫知春一根樹枝，自己跑去一旁倒水。
“既然前輩們同意建立門派，這是我們的方案一，主要是針對幼童教育。分階段教學，考核制升學。
我們分為兩個路線。
幼崽主要是啟蒙和開發天性，能夠幻化人性的幼崽開始術法教授習得，學會閱讀文字和書籍，
然後根據各位前輩的評估，判斷他們是否進入更深層次的學習。
而年齡較大，對新事物有牴觸未啟蒙的精怪，我們進行實驗班教學。進行適當的思想教育，在不強迫個人意志的情況下開設各種故事講堂，培養自主學習的能力。
關於教學安排，因為精怪習性和飲食習慣不同。劃分割槽域進行教學。
舉個不恰當的例子，成年熊族和兔族不可獨處，避免在學院內部殘害它族。
白天修煉學習的精怪和晚上修煉學習的精怪分開教學，這就需要前輩們找出合適的老師。
方案一目前就是這個樣子，側重於幼崽教學，因為人手不夠，現在只能處於試驗階段，大家不妨把族內的幼崽先送進來試驗一番。”
樹枝在圖畫上面來回擺動，指著靈動的小人和房屋。
莫知春就著嘴邊的熱茶潤喉。
“我有個問題，這個族群劃分標準是什麼？總不能因為有前科就阻止他們小輩來往，你看我們家兔寶和誰玩的都很好。”
煤球兔看著半空中可愛的小兔子和魁梧的棕熊中間鮮紅的叉號，替自家小兔子鳴不平。
“問題就在這裡，生物的天性和後天教育，這個不能一概而論。我們如何去在這中間構建一條安全穩固的線，很難界定。
兔寶現在和其他精怪玩得很好，但是我們不能阻止其自身發展的天性覺醒。
這也會影響他們後續關係發展，剋制天性去交朋友，這種代價不是每個精怪都願意付出的。
雖然兔寶可以透過修煉抵禦天敵的攻擊，但他自身的短板，在敵人那裡依舊是突破口。”
山河不變，變得從來都是慾念。莫知春覺得說這些就夠了，前輩們什麼都知道，只是善念為首。
或許這群前輩的認知裡，愛好和平的精怪居多，但當危險來臨，沒有自保手段的精怪，就是炮灰。
“行吧，那方案二呢？”
“方案二就簡單多了，我們進行小班制學習，根據他們的學習能力進行一對一教學。
我們追求的是精，不是多。和他們競爭，不如從一開始先把名號打響。
除了已經在學堂的精怪，每個族群給兩個名額。
招牌的話，要借用前輩們的名號。或強制或被動，其他族群都會讓一些幼崽參與進來。
我們可以透過這些幼崽的狀態，來分析各個族群的發展狀況，也算是一個掌握情報的機會。”
莫知春覺得方案二操作空間更大，但是要看前輩們同不同意。
快速瞭解各族資訊，比起滿嘴跑火車的成年精怪，童言無忌的幼崽或許更值得信賴。
“我投方案二一票，參參的話本里，宗派長老都有名號，我已經想好了。嘶嘶~”
小黑蛇待過的地方出現一個紅衣男子，妖冶上挑的眼尾，天生微笑唇，讓莫知春想起黃泉路的彼岸花。
“伸出去的橄欖枝，就不知道他們接不接得住嘍，有趣，實在是有趣。”
“不是打一架就能解決的事，現在都玩得這麼迂迴曲折？陰損啊。”
煤球兔眼皮耷拉著轉頭看向天狗，看到天狗衣服我很滿意，想要搞事情的熱情有些嚇人。
這世